Odlucio sam se za ovaj softver iz razloga sto mi je njihov sajt izgledao najprofesionalniji i najlaksi za kreiranje. Ono sto cini prednost ovog softvera jesu kreiranje ucionica - classes i grupa. Za kreiranje pitanja mogu se koristiti razlicite kategorije, Multi-choice, True-False, Tacan odgovor i ostalo.
Sve u svemu preporucio bih.
http://www.classmarker.com/
http://www.classmarker.com/embedded_quizzes/?quiz=972c3213abc13901ff57f9f16defce3d
Tuesday, December 7, 2010
Tuesday, November 23, 2010
Tema - Web 2.0 i e-učenje
Kako je nastao termin Web 2.0
Web 2.0 i učenje
Web 2.0 mijenjapristup učenju, relizaciju istraživačkog rada, put kojim studenti analiziraju i rješavaju probleme unutar oblasti i discipline kojoj su posvećeni. Osnovna karakteristika pomenutih promjena je učenje kroz kolaborativan rad nastavnika i studenata putem Interneta, pri čemu student postaje „aktivan“ učesnik on-line zajednice u procesu obrazovanja dok nastavnik preuzima ulogu moderatora [Anderson P., 2007].
- Prvi put ga je upotrijebioTim O‟Reilly predsjednik kompanijeO‟Reilly Media2004. godine
- Web 2.0 nije tehnologija ili standard
- Web 2.0 je skup principa i metoda koji čini da su postojeće web tehnologije orjentisane ka korisnicima (people-centric) ono što je “vidljivo i stvarno” kolekcija alata, paterna i biznismodelakoji podstičukolaboraciju i participacijuu cilju efeikasnijeg rada
Web 2.0 i učenje
Web 2.0 mijenjapristup učenju, relizaciju istraživačkog rada, put kojim studenti analiziraju i rješavaju probleme unutar oblasti i discipline kojoj su posvećeni. Osnovna karakteristika pomenutih promjena je učenje kroz kolaborativan rad nastavnika i studenata putem Interneta, pri čemu student postaje „aktivan“ učesnik on-line zajednice u procesu obrazovanja dok nastavnik preuzima ulogu moderatora [Anderson P., 2007].
Tema - Kategorije alata za e-učenje
Kategorije alata za e-učenje
Klasifikacija alata za elektronsko učenje nije jednoznačno određena iz razloga što se vrste i namene alata neprestano menjaju, pojavljuju se novi alati, dok raniji alati dobijaju neku novu funkciju. Alati za elektronsko učenje su sada u žiži interesovanja široke populacije i predstavljaju područje koje se ubrzano menja i napreduje.
Klasifikacija prema Hortonu
Prema popularnoj knjizi iz 2003. godine “E-learningTools and Technologies” autora Vilijama iELTT Katarine Horton, alati za e-učenje su podeljeni u tri osnovne grupe (http://www.horton.com/html/elttbook.aspx)
* Alati za pristupanje e-učenju
* Alati za isporuku e-učenja
* Alati za kreiranje sadržaja e-učenja
Klasifikacija prema Learning Light centru
Prema uglednom Learning Light centru iz Velike Britanije http://www.e-learningcentre.co.uk/index.html, klasifikacija alata e-učenja je sledeća:
* Alati za razvoj sadržaja i distribuciju
* Alati za komunikaciju i kolaboraciju
* Sistemi za upravljanje e-učenjem
* Alati za mobilno e-učenje
* Ostali alati
Klasifikacija prema C4LP
Klasifikacija prema Hortonu
Prema popularnoj knjizi iz 2003. godine “E-learningTools and Technologies” autora Vilijama iELTT Katarine Horton, alati za e-učenje su podeljeni u tri osnovne grupe (http://www.horton.com/html/elttbook.aspx)
* Alati za pristupanje e-učenju
* Alati za isporuku e-učenja
* Alati za kreiranje sadržaja e-učenja
Klasifikacija prema Learning Light centru
Prema uglednom Learning Light centru iz Velike Britanije http://www.e-learningcentre.co.uk/index.html, klasifikacija alata e-učenja je sledeća:
* Alati za razvoj sadržaja i distribuciju
* Alati za komunikaciju i kolaboraciju
* Sistemi za upravljanje e-učenjem
* Alati za mobilno e-učenje
* Ostali alati
Klasifikacija prema C4LP
Osnovne dve kategorije alata za e-učenje na osnovu podele ovog centra su:
- Alati za upravljanje sopstvenim učenjem, za razmenu sadržaja i grupnu kolaboraciju
- Alati za kreiranje, isporuku i upravljanje e-učenjem
Alati za upravljanje sopstenim učenjem i produktivnošću & Mindmeister
Alati za upravljanje sopstenim učenjem i produktivnošću & Mindmeister
Dvije osnovne kategorije alata za e-učenje na osnovu podele C4LPT centra su:
Dvije osnovne kategorije alata za e-učenje na osnovu podele C4LPT centra su:
1. Alati za upravljanje sopstvenim učenjem i produktivnošću, razmenu sadržaja i grupnu kolaboraciju (Tools for managing your own learning and productivity, for sharing resources, as well as group collaboration)
2. Alati za kreiranje, isporuku i upravljanje e-učenjem (Tools for creating, delivering and managing learning)
Pogledajmo prvu grupu alata. Ona obuhvata sve alate koji mogu da potpomognu proces učenja pojedinca ili zajednice, kao i da povećaju njihovu produktivnost pri radu sa elektronskim sadržajem. Ovi alati imaju veliki značaj i njima bi trebali vladati kreatori i tutori u e-učenju, a pogotovo učenici koji imaju zadatak da savladaju programske sadržaje. Tako, preporuka za svakog instruktora je da polaznicima predoči mogućnosti alata za upravljanje sopstvenim učenjem i produktivnošću,u cilju maksimalnog utroška svog vremena i postizanja što boljih rezultata.
Mindmeister
Koncept mapiranja je relativno nova stvar. Ova aplikacija omogućava brainstorming na globalnom nivou – kreirate, održavate i djelite sopstvene ideje sa istomišljenicima, a korišćenjem integrisanih Skype poziva istovremeno ćete prodiskutovati sve što vam padne na pamet. Algoritam koji se koristi još je u beta fazi, ali korisnici sajta su na blogu Mindmeistera ostavili veliki broj pozitivnih utisaka. Šta da vam kažem: okupite ekipu, bacite neke ideje na neki online izvor, a potom preko konferencijskog poziva vidite kako sve to izgleda.
Tema - RSS
RSS je akronim od Really Simple SyndicationiliRich Site Summary.
- RSS je standard za dijeljenje sadržaja (tekst, video, slike, itd..)između web sajtova.
- Sadržaj RSS-a su najčešće naslovi novosti sa kratkim informacijama, pri čemu uvijek postoji link koji omogućava da se pročita kompletan sadržaj.
RSS služi za brz pregled sadržaja na internetu, jer su podaci "očišćeni" od suvišnih podataka koji u sebi sadrži HTML jezik; na kojem počiva internet.
Velika prednost RSS -a feeda nad "običnim" pregledom neke web stranice, počiva upravo u njegovoj brzini i jednostavnosti promene. Ne morate da pristupate nekoj stranici, da bi ste vidjelii najnovije izmene ( vijesti i slične informacije, koje se često mijenjaju svakih nekoliko minuta ) već je dovoljno da nekim od RSS čitača "preletite" preko najnovijih izmena na nekoliko web sajtova u roku od nekoliko sekundi. Obično ovi RSS čitači to rade automatski ( po određenom vremenskom periodu ); i "prijave" vam najnovije izmjene.
RSS feed -ove koriste web sajtovi koji se često menjaju ( mjenjaju sadržaj ) web blogovi i sajtovi koji žele da olakšaju pregled ( RSS feed -ovi ne sadrže reklame ) svojim posjetiocima."
Tema - Blog
Pošto je zadatak za ovu sedmicu bio Blog, prvo ću da se osvrnem na njega i da ukratko ponovimo o čemu je riječ.
Termin “Blog” nastao je skraćivanjem dvije riječi - Web Log (Web dnevnik ).
Fraza Web Log se u Internet tehnologiji koristi za definisanje statističke aktivnosti jednog sajta (broj posjetilaca, broj otvorenih stranica sajta, itd), ali u kontekstu fenomena Blog govori se o, javnom vođenju dnevnika putem Web stranice.
Postoje različite klasifikacije blogova
- Foto Blogovi
- Video Blogovi
- Audio Blogovi (podcast)
- Muzički Blogovi
- Edublog (vezani za obrazovanje)
- Mikro – blogovanje
Blogovi mogu biti individualni ili kolaborativni (blogovi gdje postoji više autora)
Blog softver (weblog software) predstavlja specijalnu vrstu web sistema za upravljanje sadržajem (CMS) dizajniranih tako da omoguće automatsko (dinamično) kreiranje, editovanje i objavljivanje Web stranica, bez poznavanja programskih jezika.
Postoje dva modela blog softvera:
- serverski (moraju se instalirati na web serveru)
- klijentski (nije potrebna instalacija - sistemu se pristupa pomoću web browsera
¡
Subscribe to:
Posts (Atom)